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今天进行期末考试，拿到试卷一看，第四题是修改病句（在原句上改）
1、 我们要养成勤俭节约。
2、 大约再过两天左右，他就会回来。
3、经过努力，取得了好成绩。
句子倒不难，我相信我们班绝大多数孩子都知道病因，能写出一个正确的句子来。拖后腿的是那不争气的修改符号。何也？
原来，我太相信经验了。按照以往三年级的考试，无论是单元测试，还是期中考试、期末考试，修改病句都是让学生另写一个正确的句子的。虽然期末的复习资料上的修改病句是在原句改的，可我不太在意，没有要求学生一定掌握使用修改符号。
细细思量，其实这样的失分很无谓。用修改符号修改病句，到四年级是必须掌握的。既然三年级要学习到这一类题，提前让学生就接触、了解、掌握使用修改符号，对他以后学习修改病句不是更有利吗？何况，如果学生能用修改符号来修改，那么，让学生另写一个正确的句子时，学生肯定也能轻而易举地完成。多一技傍身又何妨。看来，有时经验也误事。
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